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editorial

La gestión del conflicto y la convivencia en las instituciones de educación superior atraviesa una profunda transformación en América Latina. Históricamente regidas por un modelo normativo, individualista y punitivo, las universidades se enfrentan hoy a la necesidad de desnaturalizar las violencias y dar respuestas complejas a las tensiones relacionales, académicas y laborales que emergen en su comunidad. En este escenario, el impulso de los movimientos feministas y de derechos humanos y la emergencia de protocolos de actuación han sido fundamentales para visibilizar desigualdades y violencias que antes quedaban relegadas a la esfera privada.

Sin embargo, la experiencia demuestra que la mera existencia de pautas normativas o sanciones disciplinarias no es suficiente para transformar las prácticas androcéntricas o sanar los vínculos comunitarios. Como respuesta innovadora y complementaria, el "giro restaurativo" surge como un paradigma ético-práctico indispensable.

La justicia restaurativa y los espacios de mediación institucional proponen desplazar el foco del castigo unilateral hacia la reparación del daño, el reconocimiento activo de las responsabilidades y la atención directa a las necesidades de las víctimas. Al concebir el conflicto no como un obstáculo a eliminar, sino como una oportunidad pedagógica y relacional, estos dispositivos permiten construir capacidades colaborativas para la convivencia en planos de horizontalidad.

Los artículos que integran esta edición analizan con rigor las luces y sombras de estas implementaciones, desde la sistematización de experiencias en unidades de mediación y comités interdisciplinarios hasta la rigurosa evaluación de los riesgos asociados —como la revictimización o las asimetrías de poder— en casos de alta complejidad como la violencia de género.

Con este número, abrimos el debate sobre la inclusión de la resolución cooperativa de conflictos en las universidades y esperamos que aliente a más reflexiones y nuevas experiencias. 

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