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número 34 / agosto 2012
Perspectivas acerca de la calidad en la formación del mediador
Silvia Vecchi
Consideraciones en procesos de enseñanza y aprendizaje desde una perspectiva reflexiva sociocultural
Este artículo se sostiene en un recorrido de investigación y análisis en diseños de capacitación desde 1989 en espacios de trabajo, reflexión y estudio de instituciones dedicadas a la formación de operadores en el campo de gestión de conflictos y mediación. Se plantearán ideas e interrogantes en procesos de enseñanza-aprendizaje, volviendo emergentes cuestiones de la capacitación a la luz de consideraciones epistémicas y pedagógicas. La realidad educativa en prácticas sociales como la nuestra deberá mostrar no sólo los contenidos a desarrollar sino el modo en que se organizarán las situaciones de aprendizaje, elemento clave de dichos procesos. Nos guiarán ciertas preguntas: ¿A qué llamar conocimiento?, ¿cómo se puede producir conocimiento?, ¿qué situaciones de aprendizaje se pueden distinguir?
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Licenciada en Psicología (UNMDP). Especializada en Comunicación, Mediación y Resolución Alternativa de Conflictos, Universidad de California y New Mexico. Mediadora (MJN). Diplomada en Filosofía Práctica. Doctoranda Universidad de Barcelona. Coordinadora Académica en Fundación Interfas desde 1992. Consultora Fundación Libra / Diseño de Programas y Centros de Mediación / Secretaria Ejecutiva de Planeamiento y Coordinación -Escuela de Mediación y Agencia RAD- (UNMDP). Directora Académica Formación de Mediadores MJyS de Buenos Aires. Profesora universitaria. Consultora en PNUD/USAID/BID. Becaria de la OEA. Autora en distintas publicaciones. ATENCION: Si tiene problemas para descargar el archivo, haga
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