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número 49 / mayo 2016
Relecturas
Jean Pierre Bonafe-Schmitt (Francia)
La mediación escolar: Prevención de la violencia o proceso educativo
El presente trabajo se basa en el análisis posterior de una investigación- acción realizada a propósito de tres años de experiencia en programas de mediación escolar, en la Red de acción prioritaria de la región de Grenoble, Francia.
El autor caracteriza el contexto social en que surgió la mediación escolar y realiza un exhaustiva análisis sobre la forma en que éstos se vinculan con la violencia y los modos de abordarla. Asimismo, debate acerca de si la mediación escolar es una técnica o un modelo de regulación de conflictos y su relación con el sistema disciplinario, y analiza las características del ritual de la mediación.
Por último se exponen los efectos de dichos programas en según las edades de los alumnos.
School Mediation: Preventing Violence or Educational Process?
This work is based on a post-facto analysis of a three-year study of school mediation programs in the region of Grenoble, France.
The author describes the social context in which school mediation arose and provides an exhaustive analysis of how these programs are linked to violence. The paper also analyzes whether school mediation is a technique or a model for conflict resolution, its relationship to the disciplinary system, and key elements of the mediation ritual.
Finally, the study examines the programs’ effects on different age groups.
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Frances
Jean-Pierre Bonafe-Schmitt es profesor de la Universidad Lyon II, Francia.
Jean-Pierre Bonafe-Schmitt is professor at Lyon II University, Francia.
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